Модуль 11

У цьому модулі ми:
 • Продемонстрували Портфоліо
 • Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього».
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде формуюче оцінювання, а також використання Веб 2.0.

Модуль 10

На цьому модулі я дізналась про фасилітацію та як її впроваджувати на практиці. Є певна різниця між вчителем та вчителем-фасилітатором.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе  у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -

•  правильно ставити проблемне питання учням
• ставити чіткі цілі

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 7

Для ефективного використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів спочатку треба проаналізувати сильні і слабкі сторони  змісту та навчальних цілей. Створила учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі. Навчилась вставляти зображення, що допоможе зробити блог цікавішим.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме, що учнів можна спробувати навчити створювати блог з обговоренням, таблиці зі спільним доступом, тести!

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як шукати, опрацьовувати інформацію, здійснювати обмін нею.

Модуль 4

 Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.

Я познайомився із декількома варіантами стратегій оцінювання знань, чітко розмежував основні методи та інструменти при оцінюванні. 
Вважаю,  що при використанні методу проектних технологій учні мають брати активну участь в розробці засобів оцінювання. 

Модуль 3

Головне - розрізняти ключові, тематичні та змістові питання!
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах, як правильно починати планувати проектну діяльність.

Модуль 2

  Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме проектні технології розвивають у учнів пошуково-дослідницькі, технологічні й інформаційні компетенції, формують креативність, стимулюють інтелектуальну активність, розвивають комунікативні вміння, допомагають формувати міжпредметні зв'язки, вчать використовувати інформаційно-телекомунікаційні технології під час вивчення предметів в початковій школі, допомагають оволодіти навичками роботи в групі та формують соціальну мобільність.І основне, цей метод дозволяє підвищити мотивацію навчання.
  Головним в проектній діяльності на мою думку, є самостійна робота учнів за відповідним планом: проблема, планування, пошук інформації, продукт, представлення результату, вчитель в свою чергу перестає виконувати стандартну функцію сьогодення, та набуває нової ролі - спостерігач, та помічник.
  Створювали буклет  для заохочення учнів з вибраної теми.

Модуль 1

Познайомилась з електронним підручником "Intel. Навчання для майбутнього". Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме зареєструватись на різних сайтах, створити власний блог та навчитись вносити інформацію до нього.
Обрала тему роботи, над якою працюватимемо.